Psicología del desarrollo humano: concepto y teorías.

 

¿Qué es la psicología del desarrollo humano?

Concepto.

La psicología del desarrollo humano es entendida de forma general como: ''El estudio de los cambios y transformaciones que experimentan los seres humanos a lo largo del ciclo vital de su existencia en su aspecto psíquico y orgánico''. 

Lo que significa que tiene una relación inmediata y directa al conocimiento de los tan inevitables y naturales cambios que se producen en las personas a medida que crecen en todos los aspectos de su vida. Es decir, implica el estudio de los cambios neuropsicológicos y todo lo relacionado al desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo-emocional y social.

Según Jean Piaget, el desarrollo humano es un proceso de autorregulación y equilibrio progresivo, y lo divide en etapas según las edades de crecimiento. 

Desde el punto de vista de Lev Vygotsky, el desarrollo humano se da a través de la interacción social y la colaboración con los demás a través del tiempo.

Papalia, nos dice que el desarrollo humano es el estudio científico de los procesos del cambio y la estabilidad durante el ciclo vital humano.

En resumen, estos 3 autores tienen algo en común: el desarrollo humano es un proceso de constante cambio. Ahora, veamos algunas de las teorías de estos autores:

Teorías.

Jean Piaget

(1896 - 1980)

Jean Piaget consideraba que los errores de los niños son oportunidades de aprendizaje. Ya que los errores revelan los límites de su pensamiento en un determinado estadio. Cuando los niños se enfrentan a los errores, pueden ser completamente capaces de reevaluar y modificar sus esquemas mentales. Adicionalmente, sostenía que el desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano y que el lenguaje es contingente en el conocimiento y la comprensión adquirida a través del desarrollo cognitivo. 

Para Piaget, los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea por medio de la experimentación entre lo que ya conocen y lo que descubren poco a poco en su propio entorno. 

Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget.

• Sensoriomotora: de 0 a 2 años. 
• Preoperacional: de 2 a 7 años.
• Operaciones concretas: de 7 a 11 años.
• Operaciones formales: desde los 11 años a la adultez. 

Estas etapas describen el desarrollo cognitivo de los niños desde su nacimiento hasta la adolescencia y cada una de ellas se caracteriza por un nivel de pensamiento distinto y se construye sobre la experiencia de la anterior.

Lev Vygotsky

 (1896 - 1936)

La teoría de Vygotsky centró gran parte de su trabajo en cómo la interacción social influye en el aprendizaje y desarrollo cognitivo. Su enfoque difiere significativamente de otros teóricos de su tiempo, como Jean Piaget, al enfatizar el papel crucial del entorno social y cultural en el desarrollo del individuo. En esta teoría, se pone énfasis en cómo el entorno material de las personas da lugar a su identidad y a sus maneras de percibir el mundo; también creía que el lenguaje y el pensamiento estaban intrínsecamente ligados y que el lenguaje juega un papel crucial en el desarrollo cognitivo. Según Vygotsky, el lenguaje no únicamente es un medio de comunicación, sino también una herramienta fundamental para el pensamiento y la solución de problemas. 

Etapas de la Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

• Zona del desarrollo próximo.
• Andamiaje.
• Importancia del contexto social.
• Papel del lenguaje en el desarrollo.
• Interacción social y aprendizaje. 

La teoría sociocultural de Lev Vygotsky tiene implicaciones trascendentes para la educación y la evaluación del desarrollo cognoscitivo. El énfasis en el aspecto social del desarrollo defiende que el desarrollo normal de los niños en una cultura o en un grupo perteneciente a una cultura puede no ser una norma adecuada (y por tanto no extrapolable) a niños de otras culturas o sociedades. 

Diane E. Papalia.

(No especificado)

La Teoría de Papalia sobre el Aprendizaje, se enfoca en los factores ambientales, como la familia, el entorno escolar y la cultura que afectan el desarrollo infantil. Esta teoría es una de las principales contribuciones al campo de la psicología del desarrollo. Se centra en el estudio de cómo las experiencias tempranas del niño afectan su desarrollo posterior. Según Papalia, los niños aprenden mejor a través de la interacción con sus padres y hace especial énfasis en el desarrollo emocional del niño, como el aprendizaje de habilidades sociales, la autoestima, la confianza y la independencia. También sostiene que los padres deben ser capaces de proporcionar un ambiente adecuado para el desarrollo de los niños, lo que incluye una buena alimentación, una buena educación y la participación activa de los padres en la vida del niño. 

Etapas de la Teoría de Papalia sobre el Aprendizaje.

• Desarrollo prenatal.
• Estilos de crianza.
• Comportamiento del lactante. 

La teoría de Papalia también destaca el papel de los profesores en el desarrollo infantil. Ella cree que los profesores pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales, habilidades cognitivas y habilidades de liderazgo. Papalia también sostiene que los profesores deben ser capaces de proporcionar una educación adecuada a los niños de modo que puedan desarrollar sus habilidades y conocimientos. 

Resumen.

El desarrollo humano es un proceso constante e interminable de diferentes cambios según la etapa del ciclo vital de la persona. 

Existen diferentes teorías, pero todas coinciden en que el contexto social es determinante para el desarrollo humano desde la concepción.

Gracias a estos estudios, el ser humano ahora cuenta con diferentes herramientas que le ayudan a comprender y mejorar su desarrollo para poder vivir una vida plena. 

''El conocimiento y la comprensión del desarrollo de uno mismo genera Raíces Fuertes, y la aplicación con amor de esta comprensión unas Alas Libres''.

Bibliografía.

Vilches S., L. (1991). Objeto y fines de la psicología del desarrollo. Revista de Psicología, 1(2), Pág. 77-83. 

Papalia, Diane E., Gabriela Martorell y Ruth Duskin Feldman. Desarrollo Humano (12 Ed). McGraw-Hill, 2013. ISBN: 9786071509338.

Bertrand Regader. (2015, mayo 31). La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky.